《我们向往公平》
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【情感态度价值观】：
树立公平意识，积极参与良好的合作。
【学习目标】：
懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性
【能力要求】：
在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
【课文精要透析】：见练习册
【课前自主学习】：
1、找找发生在你身边的公平或不公平的事。你为什么这样认为？
2、发生在你身边不公平的事和对不公平的情感体验会产生什么影响？
3、认真看书，预习课文，完成预习题
A、我们所学的公平是指合作中的公平。（ ）
B、公平是指自己获得与别人相同的利益。（ ）
C、你能理解教材“名人名言”栏目中摘录了科学家爱因斯坦的一段话吗？
D、良好的合作需要公平，没有公平合作就不能成功。（ ）
E、社会公平主要表现为 P6插图分别体现下列哪种公平？（权利公平、机会公平和结果公平）
F、现阶段我国已经实现社会公平。（ ）
H、简述公平为什么有利于社会稳定？
【课堂助学】：
我认为是公平的事
我认为是不公平的事
思考：你是通过什么得出公平还是不公平的？
学生小组讨论：对教材李明案例，这样对李明公平吗？为什么？
得出结论 ：公平是指
（过渡设问：公平是合作中的公平，合作是否一定要公平？）
学生小组讨论：教材P4-5王某和李某的案例
得出结论 ：公平和合作的关系是
学生探究：三个和尚没水吃大家都知道，让学生对三个和尚在什么样的情况下才会有水吃进行设计方案。
方案1：
方案2：
让学生明白：合作双方只有积极承担责任，不取不应得的利益，相互平等、相互尊重、相互理解，双方互惠互利，才能“双赢”。即
（过渡：善于合作是时代的要求。在科技迅速发展的今天，整个社会都处于合作之中，这样社会就需要公平来支撑，我们身边的社会公平不公平呢？）
学生自主阅读教材P6-7课文，回答问题：国家采取上述措施表明了什么？
列举我国社会公平的表现（可从教材和自己所熟悉的环境中去找）。
（过渡：在刚才我们也谈到了一些发生在身边不公平的事，那不公平的事和对不公平的情感体验对你和社会会产生什么影响？）
小结：公平有利于 、
、 。
（三）课堂总结、思想升华：
完成P8填一填、说一说
【课后拓展练习】：完成练习册第一框练习
【教后小记】：