（广州版）六年级英语下册教案
一、教学内容分析:
本节课是Unit 2的第二课时,学生在第一课时中已经学习了有关叙述变化所用到的时态及句型,如:Uncle Philip was a famous footballer. Now he isn't fit or strong.本节课主要是对前面知识的复习,巩固和运用,通过设计贴近学生实际的教学活动,创设情境,希望学生能在实际的情景中运用所学的知识,提高学生的语言运用能力.
二、教学对象分析:
通过三年多的学习,六年级的学生已经有一定的口头表达能力和理解能力,但对语法知识的准确运用,尤其是在笔头上,还是有相当的难度.对于他们而言,现阶段的英语学习目标已经从简单的单词记忆,句子的理解过度到文章的整体理解和语法知识的正确运用.面对他们现阶段的学习,要注重知识的承上启下,由简单到复杂的引导,尽可能地创设情景,让学生在情景中加深语法知识的理解,为正确地使用语言做好铺垫作用.
三、教学目标:
1. 语言知识:
1) 复习巩固有关"变化"的句子及其描述方式.
2) 操练一般现在时和一般过去时结合运用.
2. 语言技能:
1) 能流利并准确的描述出家庭成员的变化,能仿照课文句子完成说话任务活动
2) 能运用所学的知识完成一些笔头练习.
3. 情感态度:
1) 培养学生热爱家人的优良品德.
2) 在学习过程中学会从正面描述家人的变化.
4. 学习策略:
1) 通过Picture Reading加深印象,并帮助正确理解所学内容.
2) 教会学生积极运用本课所学的句型进行表达和交流,并能较好的运用到实际生活中.
四、教学重,难点:
在实际的场景中能熟练地运用所学知识.
五、教学过程:
(一)Warming-up and leading-in
听音乐 "Change Season"(From《Magic English》),让学生在听歌的过程中通过画面理解歌词大意,CAI播放两次后,请一些同学用自己的话说说四季的变化.(To lead in the topic of this module.)
(二)Revision and Practice
1.Read and Say
用Powerpoint软件出示5对图片(可参照P9的5对句子).
1) 在前两对的图片下有提示词(如student, ten years ago和teacher, now),要求学生先在小组里讨论,根据提示词和图意造句.
后三对图片就不出示提示词了,让学生直接根据自己的理解,用一般现在时和一般过去时造句.(To review how to use the language to compare the difference between the pictures.)
2.Dialogue Revision
学生分角色朗读课文,朗读后,要求学生仿照刚才的看图造句,用一般现在时和一般过去时两种事态,根据课文内容,把Ben一家的变化用自己的话叙述出来.如果有学生感觉困难的话,可出示一些提示词,并先让学生小组讨论一到两分钟,然后再以小组汇报形式叙述课文内容.(To provide more chances for the pupils to use the target language and get preparation for the following step.)
(三)Development:
1.Ben's family picture
通过两张照片进一步了解Ben一家的变化(P10,2).
1) 看两张照片,让学生找出尽量多的不同之处,以加深对Ben一家的了解,通过小组汇报形式把这些不同用英语描述出来.
根据所给的单词,选词填空,完成相关的句子. 完成相关句子练习后,以小组轮流朗读的方式把句子读出来,以供校对.
2.My family picture
如果还有时间的话,可以从Ben的家庭讨论延伸到学生自己家的讨论.通过学生自己带回学校的生活照片,请他们用自己的语言来描述一下自己家里的变化.先让学生在小组里相互介绍,需要的时候可以把重要的句子记下来,然后再请各代表发言.如果时间不允许的话,这一内容可以以作业形式完成.
(四)Homework
1.读背课文,熟读有关前后变化比较的句子.
2.结合课文和照片内容,把Ben一家的变化用自己的话写下来.要求"变化"至少有5处以上.(必做)
3.介绍自己家里的变化.要求不少于6句话.(选做)