八年级思想政治上册（教科版）
第六课从众与自主 第一框 剖析从众
导学案
一位在物资短缺年代养成排队过敏的读者，撰文在一家报纸上发表一则笑话：一日闲逛街头，忽见一长对绵延如龙，赶紧站到队后排队，唯恐错过什么购买紧缺必需品的机会。等到队伍拐过墙角，自己不禁哑然失笑，自觉贻笑大方，赶紧悄然退出队伍。
一、教学目标
1、知道从众的含义，了解从众的表现；
2、能正确认识从众现象的两面性；
3、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。
二、重点、难点
重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。
难点：中学生对从众的两面性的认识
从众：指的是在社会群体的影响和压力下，个体不知不觉或不由自主的与多数人保持一致意见或行为的现象。大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。
从众的表现：心理从众和行为从众
三、
1、在你的身边有哪些从众现象？
2、你认为哪些是可取的？为什么
四、请同学们看P56“毛虫实验”，你也许会讥笑毛虫的呆板和愚蠢，但是，你有没有想过自己有时也会犯类似的错误？
请你列举自己和同学的各种盲目从众现象，并分析其消极影响。
五、实话实说
3、大家一起讨论问题，你的观点与大多数人不同，但是正确的，这时你会———
4、课堂上老师的解题方法出现了错误，同学们都没有提出不同意见，这时你会
六、小结：
从众的两面性
积极作用：有助于完成群体的目标；有助于增强内心的安全感和自信心；
有助于学习他人的经验等
消极影响：阻碍个人的发展；扼杀创新精神和创造力；
影响集体的事业；甚至会违法犯罪
七、七嘴八舌话从众：
在学习了“剖析从众”一课后，小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红却认为：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。”
你认为他们的观点对吗？为什么？
八、